10月21日上午，伴隨著毛毛細雨，“穿越天山——新疆新十年”采訪團來到新疆大學，與該校少數民族學生代表座談，進一步了解新疆少數民族教育情況。

    新疆民族眾多，少數民族學生比例大，中小學校使用7種語言文字授課，高校使用4種語言文字授課。目前，新疆大學少數民族學生占46.4%，涵蓋文、理、工、法、經、管、史7個學科門類的74個本科專業(yè)。多年來，新疆大學為國家培養(yǎng)和輸送了一大批少數民族高級專門人才，開創(chuàng)了新疆少數民族人才培養(yǎng)史上的若干個第一，新疆主要少數民族的第一個碩士、第一個博士、第一個教授、第一個碩導、第一個博導大多數是從新疆大學起步、誕生。

    受漢語水平、學位獲取率、專業(yè)能力和水平、就業(yè)觀念等因素影響，新疆少數民族畢業(yè)生就業(yè)存在很大的困難和壓力，因此新疆大學積極引導少數民族畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，加大對少數民族畢業(yè)生的就業(yè)推薦力度，強化創(chuàng)業(yè)培訓，提高少數民族大學生創(chuàng)業(yè)能力，積極與用人單位聯(lián)系，舉辦少數民族畢業(yè)生專場招聘會，進一步提高了少數民族畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率。

    同時，新疆大學為少數民族學生提供大量的社會實踐機會，鼓勵學生組建各類社會實踐和理論學習社團，豐富和活躍學生的課余生活。該校資環(huán)學院研究生玉蘇江·阿布都熱依木就是學生社團中成長起來的一名少數民族學生會干部。他認為，社團不僅豐富了讓他的大學生活，而且從中學到了另一種有別于課本的知識。

    針對新疆大學少數民族學生招生規(guī)模大、生源類型多、學生文化基礎薄弱、漢語起點差異大等現(xiàn)狀，新疆大學努力培養(yǎng)拔尖型、復合型和實用型少數民族人才，形成和發(fā)展民族高等教育的經驗和模式。同時，建立預科教學體系；采取“科技班”模式，努力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型少數民族人才；突出特色，培養(yǎng)適應社會需求的實用型少數民族人才。對此，該校人文學院歷史07—2班甫爾凱提·帕兒哈提深有感觸地說：“有了很好的漢語基礎，我學習相關專業(yè)課程并不感到枯燥，反而覺得學習是一件輕松、愉快的事情。”

    據新疆大學校長安尼瓦爾·阿木提介紹，新疆少數民族學生參加各類科研訓練項目數逐年增加，并有一批少數民族學生在全國的各類課程競賽中獲得國家級獎勵。除國家勵志獎學金、國家助學金外，學校還積極聯(lián)絡社會團體、個人設立14項助學金和勤工儉學崗位。通過各種勵志教育活動，對來自偏遠貧困地區(qū)少數民族大學生實施幫扶措施，目前涌現(xiàn)出了一批勵志成才、自強不息的優(yōu)秀少數民族學生。

    據了解，在各類教育中，新疆少數民族在校生的增長速度高于全區(qū)在校生總規(guī)模的增長速度。61年來，新疆高等學校向社會累計輸送畢業(yè)生85.1萬人，其中少數民族畢業(yè)生近50萬人，民族教育已經成為新疆教育的主要顯著特點。

記者在采訪

采訪現(xiàn)場