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責(zé)任感的失落

來(lái)源:中國(guó)清真網(wǎng) 時(shí)間:2008-06-10 點(diǎn)擊: 我來(lái)說(shuō)兩句

        茫茫的神州大地,伊斯蘭作為一種精神、思想、信仰、文明歷經(jīng)滄桑,已一千三百多年。在蕓蕓華夏兒女中,除了點(diǎn)點(diǎn)漣漪外,卻一直沒(méi)有激起千層浪,是伊斯蘭真理的內(nèi)涵存在問(wèn)題嗎?還是外部歷史、環(huán)境的不適呢?究竟是《古蘭》、《圣訓(xùn)》,為人類(lèi)的幸福所創(chuàng)設(shè)的生活制度自身的問(wèn)題呢?還是那些自稱(chēng)為伊斯蘭替圣宣教者、所謂的阿訇——宣教者身上的問(wèn)題呢?   
        在唐宋時(shí)期,大批的大食、波斯商人經(jīng)水陸兩路持續(xù)不斷到中國(guó)經(jīng)商。這些穆斯林有的在沿海城市常住,有的在內(nèi)地聚集居住,形成藩客。有的藩客幾代人客居中國(guó),不但懂漢語(yǔ),而且研究中國(guó)文化——儒術(shù),頗有成就,并在官場(chǎng)大顯身手,出人頭地。但自己傳承的信仰、思想、文化卻漸漸地在儒家文化的大氛圍中被異化了,有的已不留任何痕跡。這些藩客在中國(guó)伊斯蘭傳播過(guò)程中曾起到十分重要的作用,雖然其主旨是商業(yè),信仰、思想僅僅是他們的生活習(xí)慣,但還是有一批清真寺在沿海地區(qū)零星而起。雖然這只是為解決藩客自身的功修禮拜的需要而建的,沒(méi)有哪一所清真寺是為了向中國(guó)人宣傳伊斯蘭真理而建的,也沒(méi)有哪一所清真寺有具體的伊斯蘭學(xué)者組織宣教或設(shè)置宣傳機(jī)構(gòu),但這些藩客在不自覺(jué)中通過(guò)自身的信仰、思想、高尚品德,在商業(yè)交往中以誠(chéng)實(shí)、講信義的美德贏得了一部分生活在他們周?chē)臐h族的認(rèn)可。這種影響力是長(zhǎng)期的,力量是漸進(jìn)地、緩慢地。從這個(gè)意義上講,伊斯蘭在中國(guó)的影響,只是伊斯蘭真理之光的微顯而已,沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)儒家文化的強(qiáng)烈沖擊。    
        穆斯林大批進(jìn)入中國(guó)是在元朝,隨著阿拉伯帝國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上的失敗,大量穆斯林追隨蒙古兵進(jìn)入中國(guó),東征西討,南征北戰(zhàn),隨蒙軍一起屯居全國(guó)各地,元時(shí)回回遍天下的局面就此形成。這為伊斯蘭在中國(guó)的傳播與發(fā)展奠定了基礎(chǔ),穆斯林在中國(guó)已不再是外來(lái)人,而成了真正意義上的主人,取得了一系列輝煌成就。但當(dāng)時(shí)地位僅次于蒙古人的色目人(即穆斯林)卻由于地位的優(yōu)越,忘乎所以。征服阿拉伯帝國(guó)的蒙古人先后都被伊斯蘭的真理所征服。而在中國(guó),雖然有賽丁赤治滇的歷史,也在云南各地興建了一些清真寺,但僅僅是供士兵禮拜之用,其意義只限于此,云南穆斯林大都是元、明兩朝屯兵后裔的延續(xù),伊斯蘭對(duì)其他民族的影響甚微,對(duì)其他民族的宣教從未展開(kāi)過(guò),沒(méi)有任何穆斯林學(xué)者或?qū)㈩I(lǐng)組織過(guò)宣教工作,建立過(guò)任何宣教機(jī)構(gòu)以便于向當(dāng)?shù)厝嗣駛鞑ヒ了固m的真理。穆斯林們對(duì)所肩負(fù)的傳播正教的使命感已喪失殆盡,而失去使命精神的穆斯林在后來(lái)反抗?jié)M清統(tǒng)治的起義中嘗到了苦果。    
        明末清初,一代穆斯林學(xué)術(shù)巨匠對(duì)華夏民族產(chǎn)生了較大的影響。由于他們自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及對(duì)伊斯蘭思想精神的思悟而確立了自己人生的奮斗目標(biāo),以光大“天方之學(xué)”為己任的志向。他們深深地意識(shí)到自己所負(fù)的責(zé)任之巨大和神圣,認(rèn)識(shí)到要在中國(guó)發(fā)展伊斯蘭,就必須深入學(xué)習(xí)漢文化,了解中國(guó)國(guó)情與民俗。為了適應(yīng)儒家文化思想,以能融洽國(guó)人的思想方式,傳播伊斯蘭,他們興起了一股以儒釋伊思潮。對(duì)中國(guó)當(dāng)時(shí)盛行的儒、釋、道的學(xué)術(shù)思想進(jìn)行了深究,并涉獵西方典籍與大量的自然科學(xué)書(shū)籍,拜師訪友,交流思想,開(kāi)闊視野,產(chǎn)生了一批思想深邃、見(jiàn)解精湛,有奉獻(xiàn)精神的最負(fù)盛名的回儒。他們大量著書(shū)立說(shuō),通過(guò)宗教間的優(yōu)劣對(duì)比,形象生動(dòng)地,以國(guó)人所能接受的方式闡明伊斯蘭真理,用儒家的語(yǔ)言和思想系統(tǒng)整理了伊斯蘭教義,大有征服國(guó)人的氣勢(shì)。這可謂中國(guó)伊斯蘭的輝煌時(shí)期。無(wú)奈機(jī)不逢時(shí),雖正值清兵入關(guān),時(shí)局動(dòng)蕩,人民的思想不穩(wěn)定,但中國(guó)傳統(tǒng)文化仍巋然不動(dòng)。這一代大師們只是在儒家文化的汪洋大海中激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪而已,他們想讓伊斯蘭文化鍥入中國(guó)主流文化的嘗試,暫告一段落。它的影響卻是深遠(yuǎn)的,對(duì)當(dāng)今的穆斯林學(xué)者仍然具有借鑒意義。隨著這些大師的相繼逝世,他們的后繼者,無(wú)論從信仰的虔誠(chéng)、為正道付出的奉獻(xiàn)精神,還是從文化修養(yǎng)等方面都無(wú)法與他們同日而語(yǔ),無(wú)力傳承這種超常思想的突破,更不能沿繼這種超常的思維,承載伊斯蘭使命的重任從他們的肩頭失落。大師們的努力不久之后就在滿(mǎn)清政府的屠刀下喪失殆盡,只留下部分著作還不時(shí)對(duì)那些追求真理的后人產(chǎn)生一些影響。     
         一千三百年來(lái),給我國(guó)伊斯蘭產(chǎn)生巨大影響的非經(jīng)堂教育莫屬。胡登洲老巴巴朝覲歸來(lái),看到國(guó)外伊斯蘭的發(fā)展?fàn)顩r,而國(guó)內(nèi)穆斯林信仰的衰微,以及明朝政府大漢族同化政策的民族歧視。他大聲疾呼,為適應(yīng)明朝政治環(huán)境,守住穆斯林的根本信仰,力圖發(fā)展。他創(chuàng)建了經(jīng)堂教育,確立系統(tǒng)的伊斯蘭教育體系,聯(lián)系群眾,逐步地到每個(gè)家庭進(jìn)行宣傳,以念經(jīng)吃飯為輔,以傳教為主,這是老巴巴肩負(fù)伊斯蘭教而精心構(gòu)思的宣教方式,培養(yǎng)了一大批知名的伊斯蘭學(xué)者,為伊斯蘭的中國(guó)化奠定了基礎(chǔ)。但這一杰出的思想,未能得到他的后繼者們的貫徹執(zhí)行。后繼者們也不能領(lǐng)悟老巴巴的一片苦心,漸漸地狂妄、自私、貪婪、嫉妒這人類(lèi)信仰的頭號(hào)惡魔的本色在阿訇的身上顯現(xiàn)。自此經(jīng)堂教育的作用開(kāi)始向負(fù)面發(fā)展,嚴(yán)重阻礙了伊斯蘭在中國(guó)的發(fā)展與壯大。哈里發(fā)學(xué)習(xí)的經(jīng)本固定不變,不圖革新進(jìn)取,墨守成規(guī),幾百年來(lái)一成不變,形成讀死經(jīng),死讀經(jīng)的局面。伊斯蘭進(jìn)入了閉關(guān)自守,固步自封,嚴(yán)禁向外傳教,禁止外族進(jìn)入清真寺參觀、了解,一旦有非穆斯林進(jìn)入寺內(nèi),一般都不受歡迎,甚至被哄出寺門(mén)。而在內(nèi)部進(jìn)行一套完整的吃喝制度,而在這過(guò)程中,卻沒(méi)有向教民傳授伊斯蘭知識(shí),大批職業(yè)阿訇只注重形式,沒(méi)有實(shí)質(zhì),老巴巴的一片真情,欲保住穆斯林的基業(yè),再圖發(fā)展的精神消失了,只留下一具軀殼。歷史在此進(jìn)入了一個(gè)可怕的惡性循環(huán)的巨大旋渦中。幾百年來(lái),很少有阿訇、學(xué)者能從這個(gè)旋渦中突破出來(lái),相反地他們還為自己的杰作沾沾自喜,恬不知恥地認(rèn)為“事實(shí)上一直到現(xiàn)在,中國(guó)的漢民還是不了解伊斯蘭教,他們只知道回回不吃豬肉”,這似乎是他們的功績(jī)。當(dāng)然也不乏一些看透這一巨大災(zāi)難的,有點(diǎn)良心的學(xué)者,但在這場(chǎng)席卷中華大地的暴風(fēng)中,這種阿訇已失去立足之地。一旦有這種頭腦發(fā)熱的阿訇出現(xiàn),幾乎所有的食客就群起而攻之,仿佛是離經(jīng)叛道者來(lái)臨。阿訇中也不乏有一些尚有一點(diǎn)良知的,他們知道應(yīng)當(dāng)傳播伊斯蘭,弘揚(yáng)伊斯蘭,他們對(duì)伊斯蘭的認(rèn)識(shí),對(duì)《古蘭》、圣訓(xùn)及伊斯蘭神圣偉大的使命的認(rèn)識(shí),受制于傳統(tǒng)的束縛,不敢稍稍逾越,躍出旋渦,站在一個(gè)新的高度審視伊斯蘭,深入思考。伊斯蘭是什么?什么人才算穆斯林?《古蘭》降示的目的?穆圣被派遣的目的是什么?穆斯林學(xué)者的責(zé)任是什么?所謂的弘揚(yáng)圣教,不過(guò)是教幾十個(gè)學(xué)生,辦一堂“大學(xué)”,講幾本“大經(jīng)”,聚禮日給群眾宣傳一次而已。他們能以身作則,對(duì)學(xué)生有一定的影響,但就對(duì)學(xué)生的信仰、思想境界,使命的責(zé)任感,為人民盡職,與犯罪斗爭(zhēng)等思想的熏陶是非常有限的。因?yàn)樗麄儧](méi)有這方面的認(rèn)識(shí),對(duì)《古蘭》,圣訓(xùn)沒(méi)有精深地研究,沒(méi)有建立起自己的一套正確的信仰思想體系,而學(xué)生又很少能超越其師的,自然下一代繼承者的水平就不難想象了。這種經(jīng)堂所培養(yǎng)的,大都是在職業(yè)阿訇的影蔭下,做一些個(gè)人的功修和奉獻(xiàn)罷了。   大家都知道,伊斯蘭是屬于全人類(lèi)的,安拉是眾世界的主宰,《古蘭》是針對(duì)全人類(lèi)而頒降的,穆圣的使命是世界性的,《古蘭》中說(shuō):“一切贊頌,全歸真主,全世界的主,至仁至慈的主。”又說(shuō):“我派遣你只為慈憫全人類(lèi)。”“我只派遣你為全人類(lèi)的報(bào)喜者和警告者,但世人大半不知道。”又說(shuō):“他曾以正道和正教的使命派遣他的使者,以便他使真理的宗教勝過(guò)一切宗教,即使以物配主者不愿意。”(安拉的話(huà)是至實(shí)的)穆斯林的阿訇、學(xué)者們,是否沉思過(guò)這些經(jīng)文,它告訴了我們一些什么道理,對(duì)我們有什么要求,難道從中我們沒(méi)有領(lǐng)悟到一種使命、一種責(zé)任,一種對(duì)各民族同胞獲得正信、真理,走向正道的使命感、責(zé)任感嗎?意識(shí)到替主圣傳播真理的偉大神圣的責(zé)任嗎?穆圣(愿主福安之)說(shuō):“學(xué)者是先知的繼承人,先知們并沒(méi)有留下一塊金元和銀元,他們撇下的只有知識(shí)。誰(shuí)求得學(xué)問(wèn),誰(shuí)已取得豐滿(mǎn)的福份了。”又說(shuō):“你們替我宣教,即使是一節(jié)經(jīng)文。”穆圣(愿主賜福之)說(shuō):“誰(shuí)學(xué)習(xí)一門(mén)取真主喜悅的學(xué)問(wèn),目的只是為了獲得今世的享受,誰(shuí)在后世便得不到樂(lè)園的真味。”又說(shuō):“我死后,圣道將要泯滅,誰(shuí)復(fù)興我的道路,誰(shuí)便能得到實(shí)行圣道者的代價(jià),毫不減少。”仁慈的安拉降示經(jīng)文,派遣使者,其目的是為了拯救人類(lèi)脫離迷誤黑暗,走向真理光明,歸向安拉。關(guān)于這一宗旨的經(jīng)文太多了。“求你引導(dǎo)我們走正道,即你施恩者的道路,不是被譴怒者所走的道路,也不是迷誤者所走的道路。”又說(shuō):“我把經(jīng)文降示給你,以便你借安拉的意旨,使人類(lèi)脫離黑暗而進(jìn)入光明,進(jìn)入可贊的,強(qiáng)大的主的道路。“(14:1)又說(shuō):“你說(shuō):‘人類(lèi)??!我確是真主的使者,他派我來(lái)教化你們?nèi)w。’(7:158)“當(dāng)時(shí),他們中的一伙人說(shuō):“真主要加以毀滅,或加以嚴(yán)懲的民眾,你們何必勸戒他們呢?”他們說(shuō):“因?yàn)榍蟮媚銈冎鞯脑?,而且希望他們能敬畏?rdquo;(7:164)又說(shuō):“我不派遣一個(gè)使者則已,一旦派遣使者時(shí),總是以他本民族的語(yǔ)言(降示經(jīng)典),以便他為他們闡明正道。”(14:4)可悲,可嘆??!這些經(jīng)訓(xùn)幾乎每個(gè)阿訇都懂得,可是這些經(jīng)文在他們的實(shí)際生活中從未發(fā)生過(guò)絲毫的作用,仿佛從未降示過(guò)一樣,因?yàn)槊總€(gè)人都沒(méi)有用腦去仔細(xì)研究這些意義,思想已十分明了、清楚的經(jīng)文,它要求學(xué)者應(yīng)該怎樣到實(shí)際生活中去具體工作的問(wèn)題。在許許多多的演講中,這些經(jīng)文被當(dāng)成了口頭禪,至于它的內(nèi)涵、要求,該如何貫徹執(zhí)行的問(wèn)題,從不思考。他們內(nèi)心深處沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)怎樣宣傳,發(fā)展、弘揚(yáng)伊斯蘭的念頭。他們的腦海中從未構(gòu)思過(guò)怎樣去組織、宣傳、建立宣傳機(jī)構(gòu),怎樣培養(yǎng)傳教人才,編寫(xiě)宣傳資料,用何種方式來(lái)傳播正教的問(wèn)題。大都沉迷于現(xiàn)狀,即教幾十個(gè)學(xué)生,辦一堂“大學(xué)”,講幾本“大經(jīng)”。如此下去,伊斯蘭在中國(guó)的出路何在?“真主必定不改變一個(gè)民族的狀況,直到他們自己改變。當(dāng)真主欲降災(zāi)害于任何民族的時(shí)候,那種災(zāi)害是不可抗拒的。除真主外,他們絕無(wú)保佑者。”(13:11)沉重的一千三百年,漫長(zhǎng)的一千三百年,我們失去的太多太多了,我們?cè)俨挥X(jué)醒,去找回我們失去的時(shí)光,我們將繼續(xù)失去安拉施予我們的榮恩與地位。偉大的安拉說(shuō):“這些人,我曾把天經(jīng)、智慧和預(yù)言賞賜他們。如果這些人不信這些事物,那么,我將把這些事物委托給一個(gè)對(duì)它們不會(huì)不信的民族。這些人是安拉引導(dǎo)的人,你應(yīng)當(dāng)效仿他們走正道,你說(shuō):“我不為這部經(jīng)典而向你們索取報(bào)酬,這部經(jīng)典是全世界的教訓(xùn)。”(6:89~90)     二十一世紀(jì)是科技的世紀(jì)。伊斯蘭的學(xué)者是人類(lèi)的良心,在世界伊斯蘭蓬勃發(fā)展之際,我們應(yīng)肩負(fù)起人類(lèi)良心的責(zé)任——向人類(lèi)傳播伊斯蘭真理,利用各種媒體,向人們傳達(dá)安拉的旨意,確立人生的目標(biāo),了解伊斯蘭的精神,歸向真理,歸向安拉,在穆圣使命的歷程中繼續(xù)奮進(jìn)。假如我們這一代人,繼續(xù)沉湎于昏睡之中,我們將是人類(lèi)的罪人,使者的罪人,安拉的罪人,明天我們將怎樣去見(jiàn)安拉?新世紀(jì)的青年們,學(xué)者們,清醒吧!歸向伊斯蘭的真意——放棄自我,歸順安拉,在為安拉奮斗的使命中獲取人生的幸福與后世的樂(lè)園(若安拉意欲)。人類(lèi)將因我們的無(wú)私奉獻(xiàn)而獲得真理,和平與安寧。(一切贊頌全歸安拉)

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