一位同仁說(shuō)，他總是懷念初中時(shí)那一段時(shí)光。那時(shí)八十年代初，農(nóng)村的教育方向剛剛扭轉(zhuǎn)到求學(xué)的軌道上，學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，能寫(xiě)能書(shū)能學(xué)能玩者比比皆是，他不算出類(lèi)拔萃的。但若干年后，情況大出意外，那些在他眼中出類(lèi)拔萃者人在與世隔絕的大山深處重復(fù)著于父輩一樣的生活，而他則在省城擁有了一份與伊斯蘭有關(guān)的事業(yè)。

　　撥擺命運(yùn)的除了真主的口喚，還有個(gè)人的選擇。他考取了大學(xué)，別人卻放棄了求學(xué)的機(jī)會(huì)。在那個(gè)以回族為主的鄉(xiāng)村，拒絕上學(xué)和維護(hù)信仰被緊緊地聯(lián)系在一起，拋棄一種觀念與固守這種觀念成了他與其它人命運(yùn)不同的原因。觀念，就是這樣自然地改變了人的命運(yùn)。

　　真主不喜歡固步自封的人，不喜歡自以為是的人。當(dāng)一種觀念成為固步自封和自以為是的借口，它已經(jīng)遠(yuǎn)離伊斯蘭了。今天，在我們這個(gè)民族因教育的貧弱和文化的寒愴而望“洋”興嘆時(shí)，為那種觀念付出的代價(jià)應(yīng)該讓這代人清醒了。

　　只有讓更多的人擁有知識(shí)，我們的信仰根基才會(huì)更深，伊斯蘭大旗才會(huì)飄揚(yáng)的更高。求學(xué)，是慘痛之后的大悟。教育，是這個(gè)民族別無(wú)選擇的選擇。