中國是一個語言文字極其多元化的國家，中國的56個民族，約使用120多種語言、30多種文字，在世界上是罕見的。能夠保持這么一個語言文字多元化格局，使得各民族充分擁有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，是中國政府立法保護、積極扶持的結果。

 

　　中華人民共和國憲法和中華人民共和國國家通用語言文字法規(guī)定“各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由”，中華人民共和國民族區(qū)域自治法規(guī)定，“民族自治地方的自治機關保障本地方各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，… … 民族自治地方的自治機關在執(zhí)行職務的時候，依照本民族自治地方自治條例的規(guī)定，使用當?shù)赝ㄓ玫囊环N或者幾種語言文字，… … 各級人民政府要在財政方面扶持少數(shù)民族文字的教材和出版物的編譯和出版工作，… …”由于立法保護、政策落實，中國才擁有今天這么一個語言文字豐富、各自發(fā)展、相互取長補短的良好局面。

 

　　語言文字是文化的重要范疇，語言文字保護是保持文化多樣性的重要方面，各民族語言文字使用自由的保障是維護人權的基本內容之一。中國政府在這方面一點也不比其他國家政府遜色，采取了積極有效的措施?？傮w說來，可以從5個方面來認識這個問題：

 

　　一是政府加以立法保障各民族使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，如上所述。

 

　　二是培養(yǎng)了一支漢族和本民族成員共同組成的各民族語言文字專家隊伍，直接從事各民族語言文字的研究、規(guī)范、創(chuàng)制和發(fā)展、編譯出版方面的工作，擁有這么多的少數(shù)民族語言文字專家，這在世界上是不多見的。美國世界少數(shù)民族語文研究院的人員感嘆到，到別的國家研究少數(shù)民族語言文字時，什么都是空白，從零開始，而在中國，這方面的工作開展得很好，不但有一批專家，還擁有民族語言文字工作機構，在學校、行政單位使用少數(shù)民族語言文字。

 

　　三是傳統(tǒng)文字繼續(xù)得到使用和發(fā)展，包括蒙、藏、維、哈、朝等等文種，擁有數(shù)量眾多的出版物，政府、學校各部門單位都在使用。臺灣的少數(shù)民族同胞到新疆參觀，就十分羨慕當?shù)厣贁?shù)民族所擁有的使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。

 

　　四是政府為少數(shù)民族創(chuàng)制新文字。上世紀5、60年代開展的少數(shù)民族語言文字以及歷史文化大調查，由政府主導，大批專家、教師、學生參與，歷時多年，在世界學術史上也算得上是個景觀，是個奇跡。澳大利亞墨爾本大學就要翻譯出版曾參加當年這項工作的老專家集體撰寫的回憶錄集，向世界推介我國這一少數(shù)民族文化工作的創(chuàng)舉。當時的主要目的是為沒有本民族文字的民族創(chuàng)制文字，為使用傳統(tǒng)文字的民族進行文字規(guī)范、編譯和出版工作?，F(xiàn)在使用拉丁字母書寫的少數(shù)民族文字基本上是當時創(chuàng)制的，包括壯文、布依文、侗文、瑤文、苗文、佤文、傈僳文等等。廣西壯族自治區(qū)每年用在推行壯文方面使用的經費都在500萬元以上。

 

　　五是不論人口多少都充分擁有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。例如新疆察布查爾錫伯族自治縣，僅有2萬左右的錫伯族，但他們擁有使用錫伯文的學校，一份報紙、三份刊物。土族人口不多，政府也為他們創(chuàng)制文字、幫助推行。

 

　　當然我們要認識到文字功能的大小是人們選擇語言文字使用的重要標準，英語和漢語是目前世界上兩種人類學習和使用最多的語言，這當然也是中國各少數(shù)民族積極學習使用的兩種語言。強勢語言的使用必然影響弱勢語言的發(fā)展，這是歷史發(fā)展不可逆轉的事實。漢族在積極學習英語，少數(shù)民族在積極學習漢語和英語，這是人們的自由選擇。中國政府積極提倡雙語教育，鼓勵各少數(shù)民族在使用本民族語言文字的同時，學好漢語和外語，使民族地區(qū)盡快得到發(fā)展。